菲律賓馬尼拉——三天來，塔克洛班市聖荷西國立高中（SJNHS）社區在校園內發生致命槍擊事件後，開始了漫長的療癒之路。

6月22日，兩名未成年人在校園內開槍，造成三名學生死亡、20人受傷。如此規模的悲劇，絕非一夜之間便能走出。

菲律賓從未發生過校園大規模槍擊事件，此次事件促使各方重新審視學校安全準則。但更重要的是，心理社會支援成為療癒過程中的迫切需求。

教育部（DepEd）塔克洛班學區的註冊輔導顧問Julienne Rose Peñaranda-Saballa主導制定了針對SJNHS社區的支援計畫。

Saballa在6月27日（週六）接受Rappler採訪時表示，塔克洛班市的聖洛克治癒者堂區教堂及聖荷西堂區教堂共為超過500人提供了心理急救（PFA）服務。

「心理急救是自願參與的。如果孩子、家長或老師不想來接受心理急救，我們也無能為力，只能鼓勵他們，」Saballa說。

初步計畫從6月24日（週三）進行至6月26日（週五）。第一天針對教師，第二天針對「高風險」學生，即親眼目睹槍擊事件的學生，以及死傷者的同學和好友，第三天則針對其餘學生。

週五晚上，SJNHS校友會舉辦了彌撒並點燃蠟燭，悼念槍擊事件中的三名遇難者：Ayessa Nicole Dazo、Chris Lorenz Fabian及Joyancee Badoria Separa。

「由於他們所經歷的事情實在太過悲痛，社區中仍瀰漫著悲傷與恐懼，但他們正在逐漸凝聚在一起，準備走向復原，」Saballa以菲律賓語說道。

初步心理社會回應 

Saballa將心理急救定義為「一種人道的社會支援形式，幫助正在承受痛苦的人，讓他們感到安全、得到慰藉、走向療癒與復原。」

心理急救提供者不給予建議、意見或評論，而是為受害者提供一個安全的空間，讓他們分享自己的感受與想法。他們鼓勵受害者繼續運用自身的應對機制，並將他們轉介至能進一步協助的相關機構。

在計畫中，參與者獲得白紙，用來畫愛心並上色——這是一項以藝術治療作為開場的練習。隨後，他們訴說自己的經歷，並與心理急救提供者一同處理這些感受。

在課程結束時，他們練習了蝴蝶擁抱技巧——雙臂交叉、輕拍肩膀，配合自我肯定語句的重複，以及呼吸練習。

社區中有許多人向心理急救提供者表達了對自身安全的恐懼。

「有些人，尤其是親眼目睹槍擊事件的人，會出現倖存者內疚感，因為他們活了下來而其他人卻死去，也會思考這件事發生後自己的未來將何去何從，」Saballa說。

他們發現，就連學校牆壁的藍色，如今也會在社區成員心中引發恐懼。 

DepEd塔克洛班學區資訊官員Nilo Eder此前告訴Rappler，學校將於下週重新粉刷，SJNHS也正為可能的復課做準備。市政府亦加強了校園安全措施，包括加固圍牆、安裝額外的閉路電視攝影機及緊急警報按鈕。 

仍有許多工作待完成

當局正考慮於7月1日起轉換為模組化遠距教學。但Saballa表示，SJNHS恢復上課可能仍為時過早。 

她說，他們仍需整合報告與建議，以便更好地在悲劇發生後支援孩子們。Eder此前告訴Rappler，心理急救提供者的意見將受到高度重視。

在長期措施方面，Saballa表示他們也計畫在此次應對過程中建立的網絡基礎上，為東維薩亞斯組建一支專責團隊。 

針對此次校園槍擊事件，他們召集了精神科醫師、心理學家、社工、輔導顧問、護士、警察、宗教團體及其他非政府組織。

然而，這場悲劇也凸顯了全國輔導顧問短缺的問題。事實上，SJNHS本身並沒有持牌輔導顧問。

在塔克洛班，DepEd註冊輔導顧問僅有三位，包括任職於萊特國立高中的Saballa。其他人已轉往高等教育機構任職。

「這是一個全國性的問題……我們呼籲政府加快落實《共和國法》（RA）第12080號法案，重新分類現任DepEd輔導顧問，並聘用學校輔導員助理，」她說。

她所指的是《基礎教育心理健康與福祉促進法》。該法律強化了學校的心理健康計畫，設立關懷中心，並聘用學校輔導員助理，以解決公立學校輔導顧問不足的問題。

參議院議長Sherwin Gatchalian已要求DepEd加快聘用學校輔導員助理，2026年國家預算已為此撥款20億披索，足以聘用約一萬名學校輔導員助理。

短期而言，Saballa表示可加強塔克洛班市的代理輔導顧問及教師，並為他們提供更多心理健康培訓，尤其是識別危險信號的能力，以便為學生提供適當的介入措施。

「要讓老師承擔輔導顧問的工作是很困難的。因為輔導顧問的工作應該是全職的。不能只給老師兩個小時，然後讓他們回去繼續教書，」她以菲律賓語說道。

各團體也向政府機構施壓，要求不要將應對校園暴力的重心放在安全設施上。過去一週，全國各地紛紛安裝金屬探測器及其他安全設備。學校入口的管制措施也更趨嚴格，導致校門口排起長龍。

婦女資源中心認為，更安全的學校應透過教育、關懷與社會公義來建立，而非依靠懲罰性措施與加強軍事化管理。 

「學生真正需要的是輔導顧問、心理健康專業人員、社工、有效的兒童保護機制、圖書館，以及能夠培育其身心健康與發展的充足校園設施，」該中心表示。– Rappler.com

部分引述已翻譯為英文以便閱讀。